乒乓球教学（乒乓球教学大纲）

表象训练法在乒乓球教学中的运用有哪些?

〖ONE〗、表象训练法可增强学生的自信心 乒乓球运动具有一定的挑战性， 对学生的自身素质提出了更高的要求， 由于乒乓球很难进行控制， 所以学生很难进行力度以及距离的把握， 如果经过多次训练还不能掌握， 学生就会出现沮丧失落的心情， 甚至丧失学习的动力。

〖Two〗、Motivational General—Mastery（MG—M）：表象对抗类项目心态的恐惧或怯场等。例如参加对抗性较强的重竞技项目、拳击、摔跤散打等，知道下一个对手实力很强，自身此时的心态表现。

〖Three〗、化学在工业和农业中的应用，轮船的行驶，铁路的通行，电报的使用，整个整个大陆的开垦，河川的通航”，构成了资本全球化的的前提条件；“美洲的发现、绕过非洲的航行，给新兴的资产阶级开辟了新天地。

《乒乓球》优秀教学反思范文

〖ONE〗、发挥示范作用：我选择技术较好的学生作为组长，让他们在小组中发挥示范作用。通过组长的带动，整个小组的学习氛围得到了提升，教学效率也显著提高。激发兴趣：以兴趣为前提的教学能够激发学生的学习兴趣和动力，使他们更加愿意投入到乒乓球的学习中。同时，组长的示范作用也激发了其他学生的竞争意识和进取心。

〖Two〗、根据小学六年级学生身心发育特点，本册教材乒乓球的教材内容以攻球、削球等基本技术为主，以乒乓球活动能力和乒乓球游戏为辅；建议以游戏和比赛的形式进行教学，在教学中要注重加强规则的渗透，使学生能够把所学的基本技术、简单规则在比赛实战中得以运用。

〖Three〗、出示一个完整的乒乓球，引导幼儿想象： 1 23下一页 一个乒乓球像什么？（乒乓球变魔术）两个乒乓球像什么？…… 出示不完整的乒乓球（半个和1/4……乒乓球），引导幼儿进一步想象。 （半个乒乓球）：“这也是乒乓球。

〖Four〗、乒乓球教案 篇1 乒乓球滚画（托班活动） 活动目标： 初步尝试学习用乒乓球滚画，发展幼儿手的运动能力。 认识红、黄、蓝三种颜色，并体验用乒乓球作画的乐趣。 活动准备： 颜料、操作盒、抹布、等若干，已完成的作品2幅 乒乓球人手一颗、铅画纸人手一张、衬衫包装盒人手一只。

体育教学口诀—乒乓球篇

准备姿势 立足肩宽微提踵，屈膝弯腰莫挺胸，拍置腹前眼注视，准备移动体放松。发球 伸掌抛球向上空，球落击法有多种，上下侧旋擦球面，长短轻急力不同。接发球 “准备姿势”接发球，来球旋转反向送，上旋推挡下旋搓，长抽短吊争抢攻。正手攻球 切忌抬肘握拍松，前臂向前向上动，左脚稍前体右转，倾拍一般击球中。

三，盯方向，球从球网中间过就是斜线球，球从两边过就是直线球。 四，盯站位，站在边线外发球一般都是斜线球；站在靠近边线或边线内一般都是直线球；现在中间的基本都是中路偏右；站在右边的基本都是右手短球。

用多球来进行发球练习，浅握球拍，尽量使球拍水平（平行球台台面），把球抛起来，等球落下至胸口左右的地方，保持球拍水平并且手腕往前往下发力用力摩擦球的中下部甚至是底部，把球发出去使球落台过网后回跳，当练习到达了过网后马上回跳过网的程度，证明发球摩擦的功夫已经到家了。

直拍选手在使用在拉球中使用手指的时候，接触到球，拇指应该发力压球拍，后面的中指应该给球拍一个顶往前的力。横拍是用拇指跟后面的食指。